名说校長(cháng)的院長(cháng)

名说校長(cháng)的院長(cháng)

      中道管理(lǐ)學(xué)社4月份的學(xué)习，安排在國(guó)家教育行政學(xué)院，这是一所培训我國(guó)教育系统中高级领导干部的重要基地，每天都有(yǒu)大大小(xiǎo)小(xiǎo)的校長(cháng)来到这里學(xué)习培训。

      从专家公寓到校長(cháng)大厦上课，总会被过道墙上悬挂的七幅历任院長(cháng)肖像所吸引。他(tā)们是董纯才、张承先、何东昌、李铁映、朱开轩、陈至立和周济。这些院長(cháng)都是兼任，因為(wèi)他(tā)们还有(yǒu)更高的头衔國(guó)家教育部長(cháng)。显然，这些院長(cháng)的人生拥有(yǒu)浓厚的教育情怀，称得上是大名鼎鼎的教育家。看见他(tā)们精、气、神十足的样子，由衷钦佩，高官的能(néng)量真是强大，也让我多(duō)次驻足细细观瞻。

      突然，产生一种奇妙的感觉，墙上的肖像好像在问我：您不是研究姓名与事业的关系吗，您看看我们的姓名為(wèi)什么当院長(cháng)？于是，我虔诚地站在每位肖像前，逐一分(fēn)析研究了他(tā)们的姓名，并默默地告诉了其中的原因。随后，拍了照片，准备回渝后把当时的研究情况分(fēn)享给大家，以证名实相应，事业方兴之道。

      董纯才（1905年3月—1990年5月），1955年到1960年兼任院長(cháng)。曾長(cháng)期担任國(guó)家教育部党组书记、副部長(cháng)，一生从事教育和科(kē)普创作与研究，筆(bǐ)耕不辍，著述甚丰。被誉為(wèi)“革命教育家”。

      董者，监督、管理(lǐ)也；纯者，专一不杂、人品美好也；才者，能(néng)力也。因此，董纯才就是监督管理(lǐ)有(yǒu)才能(néng)者使其人品美好，这不就是他(tā)这个院長(cháng)的岗位职责吗。纯有(yǒu)纯真之意，所以，他(tā)创作了许多(duō)适宜纯真少年阅读的科(kē)普作品。

      张承先(1915年1月-2011年1月)， 1982年到1983年兼任院長(cháng)。曾任教育部常務(wù)副部長(cháng)、党组书记，从事教育宣传工作多(duō)年，為(wèi)我國(guó)教育事业的发展和改革做出过重要贡献。

      张者，“弓”“長(cháng)”，力大、料理(lǐ)也；承者，传承、继续也；先者，先前、先进也。因此，张承先就是大力料理(lǐ)传承先进的东西，这不正是牵头做教育吗。承先的目的是启后，所以，他(tā)编写了《历史转折与教育改革》等著作。

      何东昌（1923年4月- 2014年1月），1983年到1992年兼任院長(cháng)。曾任教育部党组书记、部長(cháng)，長(cháng)期在高校从事领导管理(lǐ)工作。

      何者，担负、怎样也；东者，东方、主人也，东代表木(mù)，寓文(wén)化；昌者，兴旺、美言也。因此，何东昌就是担负东方文(wén)化為(wèi)主人的兴旺，这不正是我國(guó)教育部長(cháng)的职责吗。何又(yòu)有(yǒu)怎样的意思，于是，其姓名也為(wèi)怎样让东方文(wén)化兴旺，因為(wèi)有(yǒu)这种谦逊探索之意。所以，未见其著作面市。

      李铁映，生于1936年9月，1992年到1993年兼任院長(cháng)。曾任國(guó)務(wù)委员兼國(guó)家教育委员会主任、党组书记，中國(guó)社会科(kē)學(xué)院院長(cháng)、党组书记，全國(guó)人大常委会副委员長(cháng)。

      李者，果实、东方青龙七宿之角宿也，寓文(wén)化；铁者，坚定、刚正也；映者，照射、反映也。因此，李铁映就是文(wén)星之果实坚定地照射着。显然，这正是他(tā)这个院長(cháng)的职责。

      朱开轩（1932年11月-2016年6月），1993年到1998年兼任院長(cháng)。曾任北京航空學(xué)院党委书记，國(guó)家教育委员会主任。

      朱者，赤心之木(mù)也，寓文(wén)化；开者，开启、张也；轩者，门窗、車(chē)辕、高、黄帝名号也。因此，朱开轩就是打开中华文(wén)化的门窗。这正好对应了他(tā)那个时代教育的主要工作，推动科(kē)教兴國(guó)战略，积极贯彻《中國(guó)教育改革和发展纲要》。

      陈至立，生于1942年11月。1998年到2002年兼任院長(cháng)。曾任國(guó)家教育部部長(cháng)、党组书记，全國(guó)人大常委会副委员長(cháng)，全國(guó)妇联主席。

      陈者，古老、述说也；至者，到、极也；立者，站、做出也。因此，陈至立就是站立述说到极致，这正好对应了做老师的最高极致教育部長(cháng)。

      周济，1946年8月生，2020年到2005年兼任院長(cháng)。曾任教育部長(cháng)，党组书记，中國(guó)工程院院長(cháng)。

      周者，忠信、周围也；济者，帮助、成就也。因此，周济就是用(yòng)忠信帮助成就周围的人。这正好就是國(guó)家教育行政學(xué)院对學(xué)员的要求。

      七位院長(cháng)的姓名与所持工作带来的启示是什么，是名符其实。虽然他(tā)们的姓名有(yǒu)的是學(xué)者型，有(yǒu)的是官员型，只要人生在某个领域达到了一定境界，其姓名都会呈现出相应的信息。

      因此，从姓名中参悟自己适宜的事业追求十分(fēn)重要，它可(kě)以让我们少走弯路，成就更高。如果自己的姓名与事业毫不相关，不妨加个字、取个号、改个名，以求虚实对应，阴阳合道。正如《素书》所言：“人之所行，有(yǒu)道则吉，无道则凶”这就是為(wèi)什么要取艺名、法名、筆(bǐ)名的原因。

      谨以本文(wén)向中國(guó)的教育工作者致敬！

                                                                                                                                2019.4.20